Definisi dan kawasan teknologi pembelajaran

Definisi teknologi pembelajaran berdasarkan rumusan tahun 1994 adalah teori dan praktek dalam desauin pengembangan,pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian prosesserta sumber belajar , artinya sumber apa saja yang dapat dijadikan untuk belajar, dan cara yang bagaimana agar pembelajar dapat mudah belajar yang tentunya diharapkan ada suatu teknologi yang menjadikan para pebelajar mudah dan enak untuk belajar. Dari definisi dapat dikelompokan dalam bentuk ara,kawasan atau domain dalam teknologi pembelajaran guna mempermudah dalam konsentrasi penggarapnya dalam setiap kawasan..
Kawasan teknologi pembelajaran tersebut dapat di golongkan :
1. kawasan desain :desain pada teknologi pembelajaran merupakan proses untuk menentukan kondisi belajar untuk menciptakan strategi dan produk pembelajaran.
2. kawasan pengembang :proses penterjemahan spesifikasi desain ke dalam bentuk fisik dengan kata lain kawasan pengembang ini merupakan fungsi desain,produksi dan penyampaiaan artinya bahwa apa yang didesain pada kawasan desain akan diwujudkan ke dalam bentuk fisik pada kawasan pengembangan .
3. kawasan pemanfaatan:pemanfaatan merupakan fungsi dari desain dan pengembangan yang akan mempejelas hubungan antara pembelajar dengan bahan dan system pembelajaran .dengan demikian pemanfaatan adalah aktivitas menggunakan proses dan sumber belajar yang menuntut para pemanfaatan agar mencocokan pembelajar dengan bahan,aktivitas yang spesifik,,menyiapkan pembelajar agar dapat berinteraksi dengan bahan dan aktivitas.memberikan bimbingan selam kegiatan , memberikan penilaian atas hasil yang dicapai pembelajar .,memasukan dalam prosedur organisasi.
4. kawasan pengelolaan :kegiatan pengendalian teknologi pembelajaran yang meliputi perencanaan,pengorganisasia,pengkoordinasian dan supervisi.
5. kawasan penilaian : proses penentuan memadai tidaknya pembelajaran dan belajar.
Kelima kawasan teknologi pembelajaran menunjukan adanya keragaman bidang – bidang ini dimungkinkan akan dapat menjadi bidang – bidang spesialiasi garapan maupun spesialisasi profesi , namun perlu diperhatikan bahwa kelima kawasan tersebut mempunyai keterkaitan sutu dangan lainya ,.., . kawasan teknologi pembelajaran apabila dikembangkan dan digali lebih lanjut tidak menutup kemungkinan akan masuk kebidang yang lebih luas yamg pada gilirangay flexibelitas dari biadang garapan teknologi pendidikan akan lebih luas pula.